Модуль 11. Рефлексія

Сьогодні ми завершили роботу над проектами.

За цей час ми дізнались багато нового, цікавого, корисного. Отримали справжню радість від щирого спілкування з колегами, ділились досвідом, знаннями. 

Щиро дякую нашим тренерам за прекрасний тренінг, настанови і поради. Бажаємо Вам здібних та кмітливих учнів та подальших успіхів у роботі!!!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  визначити нове поняття - фасилітація. Такий стиль педагогічного спілкування допомагає учням працювати в команді, проте враховувати інтереси кожного з них; об'єктивно ставитись до дітей, полегшує їх взаємодію.Фасилітатор - це наставник!

 Цікаво, дуже сподобалось! Це поняття дуже підходить до моєї діяльності, адже працюю я шкільним психологом, який не дає правильну відповідь на питання, а саме підводить дитину/дорослого до необхідного висновку.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені розкрити суть диференційованого навчання у процесі організації навчально-виховної діяльності. Адже це важлива форма навчання, яка дає змогу так організувати навчальний про­цес, щоб дати змогу кожному учневі розкрити всі свої потенціальні навчальні можливості.  

Саме цей модуль виявився для мене актуальним, оскільки допоможе удосконалити мою майбутню діяльність саме як вчителя. 

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати , що означає поняття "оцінювання, зосереджене на потребах учнів": 

1. Оцінювання учнів на кожному етапі проекту; оцінювання всіх умінь і навичок, які заявлені у навчальних цілях;
2. Для визначення розуміння учнями теми та її зв'язків з іншими темами курсу передбачено проводити підсумкове оцінювання; 
3. Оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражена невисоким балом.

Мені дуже сподобалось вираховувати бали  з відсотків для оцінювання учнівських робіт.

Тестова форма

Тест для учнів

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології, а саме: презентації – для усних виступів; публікації – для письмового спілкування; вікі – для текстових повідомлень, що розміщуються в Інтернеті та які можуть змінювати і редагувати декілька людей; блоги – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів. 
Заняття пройшло цікаво та продуктивно. 

Мультфільм про школу